学习SCAMPER创新法，重新发明自动售货机 | 创客达芬奇

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每周一次的创客达芬奇又来了，今天是儿童节，首先我们祝各位小朋友们大朋友们节日快乐！创客达芬奇，天天都过儿童节，今天，我们要做的是用SCAMPER法，重新发明自动售货机。首先跟着下面这个视频，看一下布布老师之前做得自动售货机吧！

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很多朋友们可能会想，布布老师是怎样想到这个有趣的创意呢？这里学堂君就为你用SCAMPER法进行反推，看看日常生活中常见自动售货机怎样变成可以为孩子带来乐趣的纸箱售货机。

在开始之前我们先认识一下SCAMPER法是什么吧！SCAMPER是一种激发人们思维创造力的一种方法。看看SCAMPER法到底是什么吧！

SCAMPER法在1953年由Alex Osborne亚力克斯奥斯本提出，1971年美国心理学家Bob Elerle在《SCAMPER: 想象力游戏》一书中提倡SCAMPER法为众人所熟知。

SCAMPER法可以用于创客课程的讨论环节中，也可以用在回顾和反思的环节中。你可以利用SCAMPER提供的7个维度去思考问题，设计或改进你的创客活动设计方案。

在创客课程设计中，我们通常需要设计一张SCAMPER学习单，设计一些引导学生思考的问题，让学生发挥想象力，通过提问这七个维度的问题让学生对主题进行重新思考和发现。

一个创客作品设计往往不仅用一种SCAMPER的方法，但也不意味着SCAMPER法就要全部用上这七个维度的方法。

接下来我们进入正题，从自动售货机到纸箱售货机，都用到了SCAMPER的哪些方法吧！想想看它们有哪些方面的区别。

首先最容易想到的是材料上的区别。在整体的设计上，我们使用了纸箱来代替了铁的外壳。这就用到了SCAMPER法中的S，代替。同时，这种设计获得了完全不一样的感官体验，这就是SCAMPER中的M，调适。

我们可以再继续思考，它还有什么不同呢？对了，它的视窗和商品也不一样，同样还是S代替。

简单了解完外观之后，我们再看看它的内部结构：

纸箱售货机更加小巧，内部结构更加简单，这就是SCAMPER中的E，简化，让结构变得更加简单。

我们还可以在售货机上标示出创客达芬奇的标志，或者在售货机上放上别的广告，将广告牌和自动售货机结合起来，用到了SCAMPER法中的C，融合。

我们还用到了什么方法呢？在纸箱售货机中，我们用到了薯片筒旋转作为出货口，这种方法就是SCAMPER中的A，改进；同时，它也用到了替代的方法，将售货机的出货按钮替代并改进为旋钮。

记得，不要只看表面产品，产品的使用方法也在SCAMPER的考虑范围之内。

我们可以用纸箱售货机来做什么？纸箱售货机还可以变成一个抽奖机。这就用到了S，替代；M，调整；P，用作他用；

反过来，我们可以用这些思维来改进我们的自动售货机，让他们适应各种各样的条件，接下来我们看看，在市面上自动售货机还有怎么样的类型，它们与自动售货机相比，发生了哪些改变吧！

在炎炎夏日喝一杯鲜榨的橙汁最舒服了，你见过自动榨汁售货机吗？这也是一种自动售货机，想一想，它与普通的售货机相比，有哪些方面的改进呢？

当然，SCAMPER的很多过程都用到了，我们只看最有特色的地方吧。比如C，融合：自动榨汁售货机混合了榨汁机和售货机的特点。

再看看地铁售票机，它又用到了SCAMPER的哪些主要方面？你可以认为是A，改进。地铁售票机增加充值功能。

你用过自助唱吧吗？在很多城市的商城里能见到这种小亭子，你可以在里面唱歌而不会影响别人。这也是一种特殊的自动售货机，想一想，它用到了SCAMPER的哪个方面？

夹娃娃机也是孩子们非常喜欢的一种自动售货机，它卖的不仅仅是商品，而是服务和体验，想一想，他在SCAMPER里面中的哪个方面的特点最为突出呢？

在生活中，我们还能发现各式各样的自动售货机，比如下面的扭蛋机、自助书亭和无人便利店。

SCAMPER一下！你就能发现创客的灵感，为废品赋予新的声明，看看你能做出哪些新的创客产品。当然啦，完成制作之后，不要忘了参加《教师创客活动设计挑战赛》哦！

再次祝大家儿童节快乐~

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